现就职于扬州市宝应县残疾人康复中心的陈维刚，来自重庆市荣昌区，大学本科学历，中共党员。2010年大学毕业后，他就一直从事孤独症康复教育工作，至今已经有10年了。

陈老师曾就读于南京特殊教育师范学院，主修专业是特殊儿童学前教育。毕业后的他憧憬着要在江苏这个“教育大省”学习更多的、更专业的孤独症康复知识，就毅然决定放弃老家的工作，留在了扬州宝应。2012年，他来到了宝应县残疾人康复中心，从事孤独症儿童教育康复训练工作。他参加了多次省残联组织的孤独症儿童康复技能提升培训班，以及卫生部儿童心理卫生进修班，学到了扎实的孤独症评估和康复训练技能。他学以致用，将宝应县残疾人康复中心孤独症康复训练提升到一个新的水平。

如果你见到他，你肯定会看到他总是笑着的，温和可亲的笑容无形中就拉近了你和他的距离。在现实工作中他也是这样的，面对着一个个孤独症孩子时，那温和的笑容可以让孩子们感到无比安心；面对着家长时，那可亲的笑容，可以让家长们放下心中的包袱，倾诉关于孩子的欢乐与痛苦。

他面对的孩子不是普通的儿童，而是素有“来自星星的孩子”之称的孤独症儿童，这群孩子孤独地沉浸在自己的世界里，有着不同程度的异常、刻板的情绪和行为，在“星星的孩子”这个浪漫的名字背后，是一个个痛苦的家庭。

对于部分孤独症儿童而言，说一句话难如登天。教了一学期才能让他喊出“爸爸”“妈妈‘’，教了两三个月仍然分不清耳朵、鼻子。孤独症的训练，付出和回报往往不成正比，陈老师却微笑着说，自己的付出终究是有回报的。通过应用行为分析疗法、游戏疗法、感觉统合训练的介入，孤独症儿童的进步是显而易见的。在陈老师的学生中，唐唐不再害怕小鸭子的叫声，听觉统合逐渐趋于正常；涛涛再也不怕别人的拥抱和触摸了，触觉防御恢复正常；琪琪也不怕泡泡和气球了，最后还喜欢上了吹泡泡；程程能背诵将近20首儿歌。2016年9月，琪琪、程程、文健都顺利进入了普通小学学习。能让孩子进入普小上学，这是作为孤独症老师最大的骄傲。当陈老师听说文健期末考试成绩排在全班第二名的时候，高兴了好半天。

陈老师一直工作在孤独症康复训练一线，在2014年，因工作突出获得了宝应县残联年度“先进个人”称号；2016年、2018年两次参加扬州市残联康复技能大赛并获得孤独症专业第二名的好成绩；2017年12月，获得宝应县残工委“先进个人”称号；2018年8月，获得宝应团县委“青年岗位能手”称号。

对于孤独症儿童的爱，已经深深地融入到陈老师的生命中了。“在以后的工作中，我们还要接收更多的孤独症儿童来中心进行康复教育训练，让他们掌握更多的生存技能和文化知识，同时也要呼吁社会更多的人关注孤独症儿童，让他们顺利融入社会，成为一个社会人。他们是地球的孩子，是我们的孩子，不是来自遥远的‘星星的孩子’”。在谈起孤独症孩子教育时，他如是说到。